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Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung

Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens

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Verfasserangabe: Tobias Schmohl / Alice Watanabe / Kathrin Schelling (Hg.)

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023

Verlag: Bielefeld, transcript

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Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. (Quelle: www.transcript-verlag.de)

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Verfasserangabe: Tobias Schmohl / Alice Watanabe / Kathrin Schelling (Hg.)

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023

Verlag: Bielefeld, transcript

E-Medium: zum Dokument

ISBN: 978-3-8394-5769-6

2. ISBN: 3-8394-5769-6

Beschreibung: 1 Online-Ressource (283 S.) : Abb., graph. Darst., Tab.

Schlagwörter: Digitale Lehre; Digitale Lernform; Digitale Lernkultur; Digitale Lernplattform; Digitale Lernunterstützung; Digitalität; Learning Analytics; Lernumgebung; Lernumwelt; MINT-Fächer

Schlagwortketten:

Hochschulbildung / KI / Lernen / Lehre

Beteiligte Personen: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; Watanabe, Alice [Hrsg.]; Schelling, Kathrin [Hrsg.]

Sprache: Deutsch

Fußnote: Literaturangaben

Mediengruppe: E-Book

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