Bildungsungleichheiten und blockierte Lernpotenziale: Welche Bedeutung hat die Persönlichkeitssstruktur für diesen Zusammenhang?

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Cover von Bildungsungleichheiten und blockierte Lernpotenziale: Welche Bedeutung hat die Persönlichkeitssstruktur für diesen Zusammenhang?

Bildungsungleichheiten und blockierte Lernpotenziale: Welche Bedeutung hat die Persönlichkeitssstruktur für diesen Zusammenhang?

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Verfasser: Uhlig, Johannes; Solga, Heike; Schupp, Jürgen

Verfasserangabe: Johannes Uhlig ; Heike Solga ; Jürgen Schupp

Jahr: 2009

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Soziologie; 38(2009)

Unselbst Lit in Zss

Inhalt

Der Beitrag untersucht, inwiefern ungleiche Bildungschancen mit dem Phänomen von Underachievement vebunden sind. Analysiert wird zudem, ob Persönlichkeitseigenschaften den Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungschancen vermitteln

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Verfasser: Uhlig, Johannes; Solga, Heike; Schupp, Jürgen

Verfasserangabe: Johannes Uhlig ; Heike Solga ; Jürgen Schupp

Jahr: 2009

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Soziologie; 38(2009)

Beschreibung: Nr. 5, S. 418 - 440 : graph. Darst.

Schlagwortketten:

Bildung / Chancengleichheit

Originaltitel: Inequality in educational opportunities: Underachievement and the role of personality traits. Zus.fassung in engl. Sprache

Mediengruppe: Unselbst Lit in Zss

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