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Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten, welche Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens (pedagogical content knowledge; kurz PCK), spezifisch für den Sportunterricht, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden. Der Inhalt Bestimmungsansätze von Professionalität Experten- und Novizenforschung Repräsentation von Wissen und Können Textvignetten Dokumentarische Methode Fallarbeit und Narrative Inquiry Ausgewählte idealtypische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik mit Schwerpunkt Sportunterricht Sportdidaktiker, -wissenschaftler und -lehrpersonen sowie Fachkräfte der Aus- und Weiterbildung Die Autorin Dr. Jolanda Vogler ist Dozentin und wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Professur Sport und Sportdidaktik im Jugendalter an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz. Sie promovierte am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel.