Immer wieder lohnt sich, über die Wissenschaftlichkeit
der Studiengänge nachzudenken. Es reicht nicht, dass
Lehrinhalte wissenschaftlich gewonnen worden sind und
die Studierenden Techniken wissenschaftlichen Arbeitens
erlernen. Sie müssen Erkenntnisprozesse kennen lernen ?
lernen, wie wissenschaftliche Erkenntnisse entstehen
(und inwiefern sie irrtums- und fehleranfällig sind) ? und
sie müssen sie selbst erprobt haben. Die ideale Methode
dafür ist das Forschende Lernen. Wenn dieses Forschen
in frühen Semestern thematisch auch noch auf die eigene
Hochschule angewandt wird, dient es obendrein einem
vertieften Verständnis der Einrichtung, an der nahezu die
wichtigste Zeit im Leben verbracht wird. Julia Weitzel &
Daniel Fischer zeigen in dem Beitrag Hochschulentwicklung
als Lernkontext: Studierende zu Mitgestaltenden
machen durch Forschendes Lernen anhand ihres Veranstaltungskonzepts,
wie Prozesse forschenden Lernens
aufgebaut werden können.
Verfasserangabe:
Julia Weitzel ; Daniel Fischer
Jahr:
2012
Aufsätze:
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Beschreibung:
Nr. 5, S. 138 - 144 : graph. Darst.
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Unselbst Lit in Zss