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Zweigstelle: HdBA Mannheim	Standorte: E 3149 a	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Barcode: 000179

Angewandte Diagnostik wird in verschiedenen Handlungsfeldern je nach den speziellen Fragestellungen ausgerichtet sein müssen. Unterschiedliche pädagogische Sichtweisen erfordern angemessene diagnostische Möglichkeiten. Das bedingt, daß diagnostische Kompetenz in pädagogischen Handlungsfeldern unverzichtbar ist. In dieser Einführung in die Diagnostik werden die Bedürfnisse einer neuzeitlichen Pädagogik besonders berücksichtigt. Dies bedeutet, daß Inventarisieren wichtiger ist als Testen, daß weiche Informationserhebung betont wird und daß Schülermitbeurteilung als eine die Fairneß und die ökologische Gültigkeit steigernde Strategie behandelt wird. Bemühungen um Objektivität in der Beurteilung werden ergänzt durch Maßnahmen, mit denen Subjektivität des Beurteilers nicht ausgeschaltet, sondern kontrolliert werden kann. Im Zentrum steht der Wahrnehmungs-, Denk- und Tätigkeitsprozeß, der in pädagogischen Handlungsfeldern durchgängig auch als Bewertungs- und Beurteilungsprozeß aufgefaßt werden kann. Pädagogisches Handeln beinhaltet immer auch diagnostische Prozesse.