Die Autoren beschreiben in ihrem Beitrag das Qualifikationsprofil von Online-Trainern und gehen der Frage nach, wie neuere technische Entwicklungen, wie beispielsweise rapid authoring tools, wiki-webs, weblogs, webquests sowie die zunehmende Verbreitung von social software, die Anforderungen an Trainer verändern. Ein weiterer Aspekt ist, welche Rolle Trainer in informellen und formalen Lernangeboten einnehmen können.