Der Übergang Schule-Beruf ist nicht nur in der Praxis und im Bereich der Bildungsadministration seit einigen Jahren verstärkt im Fokus, auch die theoretischen Überlegungen und wissenschaftlichen Forschungsbemühungen in diesem Gegenstandsbereich haben sich deutlich intensiviert, so dass mittlerweile eine "empirische Wende" die sich entwickelnden Initiativen und Veränderungen flankiert.