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Die Max-Traeger-Stiftung beauftragte Ulf Banscherus, Annerose Gulbins, Klemens Himpele und Sonja Staack, den Stand und die Ergebnisse der Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses in Deutschland zu evaluieren. Ausgangspunkt ist die Einschätzung der AutorInnen, dass der Bologna-Prozess ein enormes Reformpotenzial hat - im Hinblick auf die soziale Dimension des Europäischen Hochschulraums, die Berufsqualifizierung der neuen Studiengänge und Abschlüsse, die Realisierung des lebenslangen Lernens mit einer sowohl zur beruflichen Bildung als auch zur Weiterbildung offenen Hochschule sowie die Förderung der Mobilität von Studierenden, aber auch Hochschulbeschäftigten. Sie untersuchen die Umsetzung der europäischen Ziele des Bologna-Projekts in Deutschland daraufhin, ob und inwieweit dieses Reformpotenzial tatsächlich erschlossen wurde. (Quelle: Auszug Vorwort Buch)

Aus dem Inhalt:

- Zehn Jahre Bologna-Prozess - Vorbemerkungen,

- Die soziale Dimension des Bologna-Prozesses,

- Berufsqualifizierung durch die neuen Studiengänge,

- Lebenslanges Lernen im Bologna-Prozess,

- Mobilität und Bologna-Prozess