Erweiterte Betrachtungsperspektiven bildungsgeografischer (Raum-)Konzepte für eine raumbezogene und disziplinübergreifende Bildungsforschung lassen sich in diesem Zusammenhang unter der folgenden Auswahl an Strukturierungsmerkmalen identifizieren und für die Untersuchung regionaler Kooperationsnetzwerke in der beruflichen Bildung in diesem Beitrag nutzen.

1. Containerraum ...

2. Relationaler Raum ...

3. Handlungsbezogener Raum ...

Im folgenden wird in diesem Beitrag die Relevanz dieser Raumkonzepte mit Bezug zu, empirischen Merkmalen der Lernortkooperation und Digitalisierungsaspekten in der Berufsbildung erläutert und eingeordnet. (Quelle: Buch)