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Zweigstelle: HdBA Mannheim	Standorte: BT-CD 08211 a	Status: in Einarbeitung	Vorbestellungen: 0	Frist:	Barcode: 154978

Einleitung:

 

Rund jeder fünfte Auszubildende löst seinen Vertrag vor Erreichen des Ausbildungsziels (BMBF 2010 S. 174). 1

Ein nicht unbedeutender Anteil dieser Ausbildungsabbrecher gibt mit diesem Schritt seine Pläne für eine berufliche Qualifizierung endgültig auf (Schöngen 2003 S. 16).

Ausbildungsabbrüche führen zu einer Verschwendung von Ausbildungsressourcen, die sich die deutsche Volkswirtschaft in Anbetracht des nahenden und zum Teil bereits gegenwärtigen Fachkräftemangels sowie fehlender Ausbildungsplätze nicht leisten kann (Brosi/Werner 2003 S.6).

Aus diesem Grund gilt es, sich eingehend mit der Thematik des Ausbildungsabbruchs zu beschäftigen, um die Motive für eine solche Entscheidung aufzudecken und daraus adäquate Präventionsmaßnahmen abzuleiten, durch die Zahl der Ausbildungsabbrüche reduziert werden soll.

 

[…]

 

Das Ziel dieser Thesis ist es, zu untersuchen, ob sich tatsächlich ein Zusammenhang zwischen der Ausprägung von Kompetenzen und Ausbildungsabbruchsneigungen feststellen lässt. Dies wird anhand einer Befragung mit Auszubildenden des Friseurhandwerks empirisch überprüft.

 

[…]

 

Nachdem ein Einblick in das Geschehen des Ausbildungsabbruchs gegeben worden ist, soll sich dem Begriff der Kompetenz anhand verschiedener Definitionen angenähert werden. Es wird aufgezeigt, wie sich Kompetenzen entwickeln, wie sie gemessen und gefördert werden können.

Im Anschluss daran wird ein idealtypisches Kompetenzprofil des Friseurberufs gezeichnet, wobei in der Empirie überprüft werden soll, ob Personen, die nicht über die berufstypischen Kompetenzen verfügen, ein erhöhtes Abbruchsrisiko aufweisen und ob Personen, die allgemein über ein geringeres Kompetenzniveau verfügen, ebenfalls stärker abbruchgefährdet sind.

 

Fußnote:

1: Es wird von einem Wert von 2008 ausgegangen.