Der Beitrag stellt ein Rahmenkonzept zur Erfassung und Entwicklung von Ausbildungsqualität vor. Im Fokus stehen die Dimensionen von Qualität entlag des Ausbildunsprozesses (Input-, Prozess-, Output- und Outcome-Qualitätf) kombiniert mit Ebenen der Qualitätsentwicklung (Mikro-, Meso-, Makro-Ebene H). Wie die Ausbildungsqualität von der Makro-Ebene in Lehr-/Lernprozesse transportiert werden kann, zeigt das Beispiel der Ausbilderqualifikation