Lernen am Arbeitsplatz hat viele Gesichter und findet oft beiläufig statt, ohne dass Beteiligte von Lernen sprechen oder gar an die planvolle Organisation von Lernbedingungen denken würden. Oft eignen sich Arbeitnehmer neues Wissen oder neue Fähigkeiten in Eigenregie an, ohne genau zu wissen, wie derartige Lernprozesse besser geplant und durchgeführt werden könnten. Dieter Stößel beschreibt am Beispiel eines ?Navigationssystems? für das selbstständige Lernen am Arbeitsplatz, wie Arbeitnehmer darauf vorbereitet werden können, ihr eigenes Lernverhalten zu analysieren, Lerngelegenheiten und -möglichkeiten zu erkennen und geeignete Lernstrategien zu entwickeln und umzusetzen