Der Beitrag zeigt unter Rückgriff auf eine erziehungswissenschaftliche Studie auf, welche Potenziale der Einsatz realer Fälle aus der qualitativen Forschung in der Ausbildung von Gesundheits- und Pflegefachkräften sowohl für die individuelle Professionalisierung der Lehrkräfte als auch für die individuelle und kollektive Professionalisierung (in) der Pflege birgt.