Wie erwerben Lehrkräfte neues Wissen und neue Fähigkeiten für die Realisierung einer anderen Unterrichtsgestaltung? Wie müssen Fortbildung und Erfahrung im Kontext von Unterrichtsentwicklung verzahnt sein, damit sich ein neues Unterrichtshandeln etabliert?

Wolfgang Fichten hat sechs Schulen in Bremen untersucht und herausgefunden, welche Formen der Unterrichtsentwicklung zu nachhaltigen Veränderungen des Unterrichts geführt haben.