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Leistung und Leistungsdiagnostik

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Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Schweizer, Karl
Verfasserangabe: Karl Schweizer
Jahr: 2006
Verlag: Heidelberg, Springer Medizin-Verl.
Mediengruppe: Bücher
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Inhalt

Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prüfstand - Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen – und wie kann man sie fördern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als höher, schneller und weiter.
Grundlegende Konzepte sind: Klassische Leistungskonzepte und ihre Diagnostik: Intelligenz, Aufmerksamkeit/Konzentration, Gedächtnis und Kreativität. Was sind leistungsrelevante Rahmenbedingungen? Welche Rolle spielt der sozioökonomische Status? Gibt es kulturelle Unterschiede? Leistungsmotivation und Hochbegabung: Modelle, Diagnostik und Förderung. Aktuelle Ansätze bestehen darin: Das Thema Leistung ist durch die PISA-Studie 1 und 2 und andere Studien hochaktuell – was hat die Pädagogische Psychologie dazu beizutragen? Leistung als Kompetenz: Lesekompetenz - Mathematische Kompetenz - Problemlösekompetenz.
(Quelle: www.lehmanns.de)

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Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Schweizer, Karl
Verfasserangabe: Karl Schweizer
Jahr: 2006
Verlag: Heidelberg, Springer Medizin-Verl.
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 05.07.06, 05.08.01, 06.07.04, 04.04.06
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ISBN: 978-3-540-25459-1
2. ISBN: 3-540-25459-1
Beschreibung: IX, 282 S. : Ill., graph. Darst.
Schlagwörter: Hochbegabung; Kompetenzdiagnostik; Leistungsförderung; Leistungskonzept; Leistungsmotivation; Schulleistungsmessung
Schlagwortketten:
Erziehungsphilosophie / Leistung
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Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Bücher