Der Beitrag skizziert das Forschungsprojekt KraniCH (Kompetenzorientiertes, anschlussfähiges Curriculum Hannover), in dem auf der Basis einer Berufsfeldanalyse ein Curriculum für die gemeinsame Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege, der Gesundheits- und Kinderkrankenpflege und der Altenpflege entwickelt wird. Beteiligt sind die Pflegeschule der Medizinischen Hochschule Hannover, die Berufsfachschule für Altenpflege der Johanniter-Akademie Hannover und das Institut für Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Münster. Das Forschungsdesign folgt zwei Prämissen: 1. Ein berufsbezogenes Curriculum orientiert sich an der Berufspraxis und basiert auf einer Berufsfeldanalyse, in der aktuelle und zukünftige Tätigkeitsfelder eruiert werden. 2. Ein Curriculum braucht eine hohe Akzeptanz bei den Lehrenden, um im Unterricht umgesetzt zu werden. Diese Akzeptanz steigt, wenn Lehrende aktiv an der Entwicklung beteiligt sind. Schulübergreifende Lehrer-Tandems beobachteten und befragten Pflegefachkräfte in 43 pflegerischen Settings und interviewten Pflegebedürftige. Der Beitrag stellt den Hintergrund, das Forschungsdesign und erste Ergebnisse vor. (Quelle: www.elibrary.steiner-verlag.de)