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Cover von Computer-Driven Instructional Design with INTUITEL.
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Computer-Driven Instructional Design with INTUITEL.
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Verfasser: Fuchs, Kevin. Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: OPEN ACCESS
Jahr: 2017.
Verlag: Aalborg :, River Publishers,
Reihe: River Publishers Series in Innovation and Change in Education
Mediengruppe: E-Book
Cover von Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion
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Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion
Fallstudien zu gemeinsamen Lernsituationen /
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Verfasser: Oechsle, Ulrike.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2020.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
Cover von Faszination der Vielfalt des Lebendigen - Didaktik des Draußen-Lernens
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Faszination der Vielfalt des Lebendigen - Didaktik des Draußen-Lernens
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Verfasser: Jäkel, Lissy.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2021.
Verlag: Berlin, Heidelberg :, Springer Berlin Heidelberg :
Mediengruppe: E-Book
Cover von Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht
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Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht
Eine videovignettenbasierte Untersuchung förderdiagnostischer Kompetenzen am Beispiel des Sachrechnens /
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Verfasser: Geisen, Martina.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2021.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
Cover von Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule
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Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule
Design Research im Rahmen substanzieller Lernumgebungen /
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Verfasser: Weskamp, Stephanie.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2019.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
Cover von Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive
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Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive
Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6 /
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Verfasser: Reinhold, Frank.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2019.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
Cover von Interaktionen von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule
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Interaktionen von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule
Geschlechtsspezifische Unterschiede und Zusammenhänge mit der Selbstkonzeptentwicklung /
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Verfasser: Denn, Ann-Katrin.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2021.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Mediengruppe: E-Book
Cover von Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern
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Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern
Lernentwicklungen in verschiedenen Settings zur mathematischen Frühförderung /
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Verfasser: Hertling, Dorothea.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2020.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus
Mediengruppe: E-Book
Cover von Ein Förderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkönnen am Übergang in die Sekundarstufe II
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Ein Förderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkönnen am Übergang in die Sekundarstufe II
Theoriebasierte Entwicklung, exemplarische Umsetzung und Ersterprobung der Lernumgebung BASICS-Mathematik /
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Verfasser: Roder, Ulrike.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2020.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
Cover von Beliefs und selbstreguliertes Lernen
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Beliefs und selbstreguliertes Lernen
Eine Studie in Projektkursen der Mathematik in der gymnasialen Oberstufe /
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Verfasser: Stoppel, Hans-Jürgen.; SpringerLink (Online service) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: PAKETKAUF
Jahr: 2019.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,
Mediengruppe: E-Book
OPEN V 11.1.0.0