In einer von Diskontinuitäten, Flexibilisierung und Entgrenzung geprägten Arbeitswelt steigen die Anforderungen an individuelle berufliche Anpassungs- und Entwicklungsleistungen. Der Beitrag greift am Beispiel der beruflichen Entwicklung von StudienaussteigerInnen die Frage nach Beruf, Beruflichkeit und Berufsbewusstsein sowie der Rolle von (vermeintlichen) Diskontinuitäten im Lebenslauf auf. Es wird deutlich, dass es aufgrund von subjektiven Leistungen möglich ist, Brüche innerhalb der beruflichen Entwicklung als integrale Bestandteile von Bildungsverläufen anzuerkennen und Beruflichkeit bzw. berufliche Identität zu entwickeln. (Quelle: www.link.springer.com)