In welchen Kontexten und durch welche Förderung können
Sozialkompetenzen erworben werden? Hannah Dürnberger
bietet in ihrem Artikel Sozialkompetenzen an der Hochschule
fördern zunächst einen Überblick über die einschlägige
Argumentation in der Literatur, über die theoretische
Einordnung und über Förderansätze für Sozialkompetenzen.
Selten genug, werden hier die Vor- und Nachteile des
additiven und des (fach-)integrierten Ansatzes zum Erwerb
von Schlüsselkompetenzen dargestellt und diskutiert; meist
wird der additive Ansatz in den Fachbereichen bzw. ganzen
Hochschulen verfolgt und gar nicht erst problematisiert.
Dann folgt eine explorative Studie, in der Methoden und
Erhebungsinstrumente entwickelt und erprobt werden. Die
Handlungsempfehlungen am Schluss laufen auf eine Erweiterung
der curricularen Möglichkeiten zum Erwerb solcher
Sozialkompetenzen hinaus. Damit wird die empirische Basis
für künftige Untersuchungen erweitert. Der Artikel ermutigt
dazu, den Erwerb von Sozialkompetenzen zu fördern.
Verfasserangabe:
Hannah Dürnberger
Jahr:
2013
Aufsätze:
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Beschreibung:
Nr. 6, S. 186 - 192 : Ill.
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Mediengruppe:
Unselbst Lit in Zss