Schon während der ersten Phase der Lehrerausbildung sollte die Entwiclung einer beruflichen Identität angebahnt werden. Die pädagogische Arbeit mit benachteiligten Jugendlichen in der beruflichen Bildung kann hier ein Ansatz sein. An einem Fallbeispiel wir demonstriert, wie eine Verzahnung von Theorie und Praxis durch selbst organisiertes Lernen mit einer "schwierigen" Zielgruppe organisiert werden kann. Selbst gesteuertes Lernen integriert Erinnern und Fühlen und erreicht Nachhaltigkeit des Lernerfolgs bei den Studierenden.