Auf der Basis einer Studierendenbefragung an der Universität Konstanz wird in diesem Beitrag untersucht, ob sich zwei Erfolgsindikatoren (selbst eingeschätzte Studienleistungen und Probleme beim wissenschaftlichen Arbeiten) systematisch zwischen Studierenden mit und ohne Migrationshintergrund unterscheiden. Weiterhin wird geprüft, ob sich mögliche Differenzen auf Unterschiede bei den Studienvoraussetzungen (Abiturnote und Bildung der Eltern) zurükführen lassen.