In dem vorliegenden Beitrag soll der Frage nachgegangen werden, wo Sprachschwierigkeiten im (Fach-)Unterricht an Berufskollegs auftreten. Gibt es eine Abhängigkeit vom unterrichteten Fach? Wie reagieren die Lehrkräfte in Abstimmung auf ihre Ausbildung? Und an welcher Stelle ist schließlich die Notwendigkeit zur Unterstützung gegeben? Dies wird exemplarisch anhand eines Bausteins zur Sprachförderung für das Berufsfeld Elektrotechnik illustriert. Die angebotene Struktur kann als Hilfestellung zur Kooperation zwischen Deutsch- und Fachunterrricht dienen.