Ein wesentliches Anliegen im Rahmen der Neugestaltung der Lehrerbildung an der TU Dresden besteht in der dauerhaften engeren Kooperation zwischen den an der 1. und 2. Ausbildungsphase beteiligten Institutionen sowie den Beruflichen Schulzentren mit dem Ziel, die Ausbildung inhaltlich zu verbessern und die einzelnen Phasen stärker aufeinander abzustimmen. Im Aufsatz wird dies dargestellt am Beispiel der beruflichen Fachrichtung (BFR) Metall- und Maschinentechnik (MMT) im Rahmen der Ausbildung für das höhere Lehramt an berufsbildenden Schulen.

Im Artikel werden auch Möglichkeiten der Kooperation der Ausbildungsorte beschrieben.