Wenn schon Referendare mit den klassischen "großen" didaktischen Modellen wenig anfangen können, sind sie dann nicht auch für Studierende in ihren ersten Unterrichtsversuchen gänzlich unbrauchbar? Nicht ganz, denn man kann mit ihnen wichtige Perspektiven für die eigene Unterrichtsplanung gewinnen. Dazu kann ein "Umschreiben" in vereinfachte Formen hilfreich sein. Der Beitrag zeigt, wie dies ermöglicht wurde.