Die zunehmende Digitalisierung der Arbeitswelt verändert Lern- und Arbeitsbedingungen für Beschäftigte. Dies betrifft Qualifikationsanforderungen und Berufsbilder, aber auch gesundheitsrelevante Arbeitsbedingungen. Zudem werden Fachkräfte in einer digitalisierten Arbeitswelt immer mehr zu Mitgestalter:innen ihrer eigenen Arbeitsbedingungen und benötigen daher Kompetenzen in Hinblick auf die Gestaltung von lern- und gesundheitsförderlicher Arbeit. Im vorliegenden Beitrag werden daher berufswissenschaftliche und arbeitspsychologische Analysen durchgeführt und darauf aufbauend prozessorientierte Lernkonzepte für die berufliche Aus- und Fortbildung entwickelt. (Quelle: Buch)