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Der Aufsatzband gibt zahlreiche Hinweise zum wissenschaftlichen Stand der Schulsozialisation. Er beinhaltet Sichtweisen aus Soziologie, Pädagogik und verschiedene Teildisziplinen der Psychologie, insbesondere der Sozialpsychologie, sowie aus methodischer Perspektive. Er kann ein wichtiger Ausgangspunkt sein, um die theoretische Entwicklung auf diesem Gebiet zu befördern.

Matthias Grundmann: Die Sozialökologie von Bildungsprozessen. Bildungserfahrungen, Bildungsaspirationen und Bildungserwerb aus sozialisationstheoretischer Perspektive; Erich H. Witte: Ein Rahmenkonzept der Sozialisation zur quantitativen Vorhersage von Sozialisationseffekten; Christiane Spiel, Barbara Schober, Monika Finsterwald, Marko Lüftenegger, Petra Wagner, Ralph Reimann: Bildungspsychologie: Konzeption und Potential; Rudolf Kammerl: Schulische und außerschulische Sozialisation: Mediensozialisation in einer zunehmend mediatisierten Welt; Knut Schwippert, Jörg Doll: Zur Analyse von Kontexteffekten in Schulleistungsstudien: die methodische Grundidee der Mehrebenenanalyse und das Mediationsmodell schulischer Kontexteffekte von Baumert, Stanat und Watermann (2006); Wulf Rauer, Karl Dieter Schuck: Emotionale und soziale Schulerfahrungen von Erst- und Zweitklässlern - Möglichkeiten und Grenzen der Diagnose dieser Merkmale in der Grundschule; Jan Retelsdorf, Jens Möller: Die Entwicklung der Leseleistung in der Sekundarstufe: eine Überprüfung von Effeken der Schulform; Lutz-Michael Alisch: Lehrprofessionalität: Befunde, Desiderata, Methodenpobleme; Günter L. Huber: Zum Potenzial kooperativen Lernens als Sozialisationsstrategie und Lehr-Lern-Methode; Claudia Dalbert: Über die Bedeutung des schulischen Gerechtigkeitserlebens; Bettina Hannover: Ist die Überrepräsentanz von Frauen im Bildungssystem für den geringeren Bildungserfolg von Jungen verantwortlich?

Eine Diskussion der empirischen Evidenz; Kerstin Oschatz, Rosemarie Mielke, Ulrich Gebhard: Fachliches Lernen mit subjektiv bedeutsamem implizitem Wissen - Lohnt sich der Aufwand?; Anna Haep, Pia Anna Weber, Verena Welling, Gisela Steins: Psychopathologisierung von Kindern und Jugendlichen, die Rolle des Elternhauses und der Schule und die Relevanz einer sozialpsychologischen Perspektive