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Zweigstelle: HdBA Mannheim	Standorte: S 3681 b	Status: Entliehen	Vorbestellungen: 0	Frist: 23.05.2024	Barcode: 069730

Individualisierung, Enttraditionalisierung und Entstrukturierung von Lebensläufen im Zuge des sozialen Wandels stellen Individuen und Bildungsinstitutionen vor neue Herausforderungen. Jugendliche müssen heute ihre Identitäten und ihre Lebensentwürfe je individuell konstruieren können. Dabei spielt die Institution Schule als zentraler Bildungs- und Lernort eine bedeutende Rolle - als handlungsermöglichend und -begrenzend. Daneben gewinnen informelle Kontexte wie Familie und Freizeit auch für die berufliche Identitätsbildung der Jugendlichen an Bedeutung.

Die Reflexion dieser sich neu formierenden komplexen Wechselwirkungen von dentitätsentwicklung, Institutionenwandel, (Aus-)Bildung und der Orientierung auf Erwerbsarbeit von Jugendlichen steht im Zentrum dieses Bandes. In den Beiträgen werden akteurs- und institutionenbezogene Perspektiven auf diese komplexen Wechselwirkungen in den Blick genommen und sozialstrukturelle Differenzierungen diskutiert. Im Mittelpunkt stehen dabei empirische Ergebnisse zu Bildungsbiographien und -karrieren von Jugendlichen, zu beruflicher Identitätsentwicklung in der Schule und in informellen Kontexten und zur schulischen Berufsorientierung. Die Beiträge analysieren u.a. den Lernort Schule hinsichtlich der vermeintlich mangelnden Passung zwischen institutionellem Setting und jugendlichen Identitätskonstruktionen, Bildungsgang- und Berufswahlentscheidungen sowie aktuelle Ansätze zur Schulreform aus interdisziplinärer Sicht.

Mit Beiträgen von Daniela Ahrens, Ullrich Bauer, Uwe H. Bittlingmayer, Manuela du Bois-Reymond, Isabelle Diepstraten, Oliver Dimbath, Christian Ganser, Thomas Hinz, Heike Kahlert, Helen Knauf, Jürgen Mansel, Mechtild Oechsle, Ulrike Popp, Percy Scheller, Heike Spangenberg, Margrit Stamm, Barbara Stauber, Christine Wiezorek und Julia Willich. -

Aus dem Inhalt:

Heike Kahlert und Jürgen Mansel: Bildung und Berufsorientierung von Jugendlichen in Schule und informellen Kontexten ;

I.Krise der Schule - Krise der (Aus-)Bildung?. -

Ulrike Popp: Widersprüche zwischen schulischer Sozialisation und jugendlichen Identi-tätskonstruktionen. Zur "Identitätskrise"der Schule ;

Christian Ganser und Thomas Hinz: Überforderung und abweichendes Verhalten in beruflichen Schulen ;

Ullrich Bauer und Uwe H. Bittlingmayer: Unsoziales soziales Lernen: Die schulische Vermittlung von Soft Skills als Reproduktion harter Ungleichheiten ;

II. Bildungskarrieren und berufsbezogene Identitätsentwicklung inder Schule. -

Margrit Stamm: Geboren 1988: Bildungslaufbahnen und berufliche Identität von Jugendlichen in der Schweiz ;

Christine Wiezorek: Bildungsentscheidungen und biographische Hintergründe von Hauptschülern ;

Percy Scheller, Heike Spangenberg und Julia Willich: Veränderungen von Ausbildungs- und Tätigkeitsmotiven Jugendlicher zwi-schen 1980 und 2002.

III. Schulische Berufsorientierung im Blickpunkt. -

Helen Knauf und Mechtild Oechsle: Berufsfindungsprozesse von Abiturientinnen und Abiturienten im Kontext schulischer Angebote zur Berufsorientierung ;

Oliver Dimbath: Die (Be-)Deutung schulischer Berufsorientierung. Eine Analyse des Ein-flusses von Lehrerinnen und Lehrern auf die Berufswahl ;

Daniela Ahrens: Anspruch und Wirklichkeit von Betriebspraktika als Instrument schulischer Berufsorientierung ;

IV.Berufsbezogene Identitätsentwicklung in informellen Kontexten. -

Manuela du Bois-Reymond und Isabelle Diepstraten: Neue Lern- und Arbeitsbiographien ;

Barbara Stauber: Selbstinszenierungen junger Frauen und Männer in riskanter gewordenen Übergängen. Zur Bildungsrelevanz einer jugendkulturellen Handlungsform