Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveranstaltungen partizipieren

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Warum Erwachsene (nicht) an Weiterbildungsveranstaltungen partizipieren

Einstellungen und prägende Bildungserfahrungen als Regulative des Weiterbildungsverhaltens ; eine qualitativ-explorative Untersuchung erwartungswidriger Teilnahme und Nichtteilnahme an Erwachsenenbildung

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Verfasser: Reich-Claassen, Jutta

Verfasserangabe: Jutta Reich-Claassen

Jahr: 2010

Verlag: Berlin, LIT-Verl.

Reihe: Münchner Studien zur Erwachsenenbildung; 6

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Die vorliegende Untersuchung geht der Frage nach, wie erwartungswidriges Weiterbildungsverhalten zu Stande kommt. Im Mittelpunkt stehen mit Weiterbildungseinstellungen sowie prägenden Bildungserfahrungen zwei Beteiligungsregulative, die quer zu den bislang in der Partizipationsforschung dominierenden soziodemografischen Faktoren liegen. Diese Regulative werden anhand der "Erwartungswidrig-Aktiven" sowie der "Erwartungswidrig-Passiven" untersucht - zweier Gruppierungen, deren Weiterbildungsverhalten einer weiterbildungsstatisch ausgewiesenen Beteiligungshierarchie diametral entgegensteht.

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Details

Verfasser: Reich-Claassen, Jutta

Verfasserangabe: Jutta Reich-Claassen

Jahr: 2010

Verlag: Berlin, LIT-Verl.

ISBN: 978-3-643-10635-3

2. ISBN: 3-643-10635-1

Beschreibung: IX, 414 S. : graph. Darst.

Reihe: Münchner Studien zur Erwachsenenbildung; 6

Schlagwortketten:

Weiterbildung / Erwachsenenbildung / Bildungsbeteiligung / Lernverhalten

Fußnote: Zugl. : München, Univ., Diss., 2010

Mediengruppe: Bücher

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