Lehrgänge in der beruflichen Weiterbildung, an denen sowohl Einheimische als auch Zuwanderer teilnehmen, stellen Trainer vor spezielle Anforderungen. Dann gilt es nicht nur, die Heterogenität einer Lerngruppe im Hinblick auf Merkmale wie Alter, Bildungshintergrund, Berufserfahrung und Vorwissen zu berücksichtigen, sondern aus der unterschiedlichen Herkunft ergeben sich weitere Herausforderungen. So ist Deutsch für Lernende mit Migrationshintergrund häufig die Zweitsprache. Auch können kulturelle Besonderheiten die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden beeinflussen. Darüber hinaus sind die unterschiedlichen Kommunikations- und Handlungsstrategien zu berücksichtigen, die sich aus der Gruppenstruktur ergeben, berichtet Monika Bethschneider in ihrem Beitrag.