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Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie

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Verfasser: Rogers, Carl R.

Jahr: 2009

Verlag: Frankfurt am Main, S. Fischer Verlag

Reihe: Geist und Psyche; 42175, Geist und Psyche

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Grundlagen der Heilpädagogik und inklusiven Pädagogik

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Verfasser: Biewer, Gottfried

Jahr: 2009

Verlag: Bad Heilbrunn, Klinkhardt

Reihe: UTB; 2985

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Familie, Emotionen und Schulleistung

eine Studie zum Einfluss des elterlichen Erziehungsverhaltens auf Emotionen und Schulleistungen von Schülerinnen und Schülern

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Verfasser: Fuß, Stefan

Jahr: 2006

Verlag: Münster [u.a.], Waxmann

Reihe: Internationale Hochschulschriften; 471

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Humankapital - Wie Wissen unser Leben bestimmt

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Verfasser: Keeley, Brian

Jahr: 2007

Verlag: Bonn, OECD

Reihe: OECD Insights; [1]

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Pädagogische Institutionen

pädagogisches Handeln im Spannungsfeld von Individualisierung und Organisation

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Verfasser: Merkens, Hans

Jahr: 2006

Verlag: Wiesbaden, VS Verl. für Sozialwissenschaften

Reihe: Lehrbuch

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Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie

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Verfasser: Rogers, Carl R.

Jahr: 2005

Verlag: Frankfurt am Main, Fischer-Taschenbuch-Verl.

Reihe: Fischer; 42175, Geist und Psyche

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Achtundsechzig

eine Bilanz

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Verfasser: Kraushaar, Wolfgang

Jahr: 2008

Verlag: Berlin, Propyläen im Ullstein-Verl.

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Bd. 10.; Handbuch der pädagogischen Psychologie

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Jahr: 2008

Verlag: Göttingen [u.a.], Hogrefe, Verl. für Psychologie

Übergeordnetes Werk: Handbuch der Psychologie

Bandangabe: Bd. 10.

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Schulpolitik in Deutschland

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Verfasser: Demmer, Marianne

Jahr: 2007

Übergeordnetes Werk: Pädagogik

Unselbst Lit in Zss

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Warteschleifen und Endlosschleifen zwischen Bildung und Beschäftigung ; Daten und Argumente zum Übergangssystem

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Verfasser: Neß, Harry

Jahr: 2007

Verlag: Bielefeld, Bertelsmann

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OPEN V 11.1.0.0

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Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie

Grundlagen der Heilpädagogik und inklusiven Pädagogik

Familie, Emotionen und Schulleistung

Humankapital - Wie Wissen unser Leben bestimmt

Pädagogische Institutionen

Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie

Achtundsechzig

Bd. 10.; Handbuch der pädagogischen Psychologie

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