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Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung

Lerntypen und Bedingungen
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Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Rosendahl, Johannes
Verfasserangabe: Johannes Rosendahl
Jahr: 2010
Verlag: Bielefeld, Bertelsmann
Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen /Habilitationen; 18
Mediengruppe: Bücher
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Zweigstelle: HdBA Mannheim Standorte: E 5089 a Status: Verfügbar Vorbestellungen: 0 Frist: Barcode: 105162

Inhalt

Die Dissertation ermittelt erstmals in einer empirischen Untersuchung die unterschiedlichen Lerntypen von Auszubildenden. So lernen Auszubildende mit Realschulabschluss anders als Auszubildende mit Abitur. Der Autor zeigt die Bedingungen selbstregulierten Lernens und die Zusammenhänge von schulischen Kontextbedingungen, Emotion und Motivation mit dem Lernverhalten im Rahmen einer dualen Ausbildung auf.
 
Die Ergebnisse basieren auf einer Untersuchung bei angehenden Bankkaufleuten und sind auf andere Ausbildungsberufe anwendbar. (Quelle: www.lehmanns.de)

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Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Rosendahl, Johannes
Verfasserangabe: Johannes Rosendahl
Jahr: 2010
Verlag: Bielefeld, Bertelsmann
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 06.05.07, 06.06.10, 06.06.02
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ISBN: 978-3-7639-4694-5
2. ISBN: 3-7639-4694-2
Beschreibung: 203 S. : graph. Darst.
Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen /Habilitationen; 18
Schlagwörter: Duale Ausbildung; Selbstregulation
Schlagwortketten:
Selbstgesteuertes Lernen / Berufsausbildung / Duales System
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Fußnote: Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2010 u.d.T.: "Selbstreguliertes Lernen von Bankkaufleuten in der dualen Ausbildung". - Literaturangaben
Mediengruppe: Bücher