Im vorliegenden Beitrag wird für die Schweiz im 20. Jahrhundert der Zusammenhang

von Bildungsexpansion und sozialer Ungleichheit von Bildungschancen nach sozialer

Herkunft und Geschlecht untersucht. Im Vordergrund steht die Frage, ob für die Schweiz

die These dauerhafter Bildungsungleichheit von Shavit und Blossfeld aufrechterhalten werden

kann. Für die empirische Analyse werden Daten der Volkszählungen in den Jahren 1970, 1980,

1990 und 2000 herangezogen. Es kann belegt werden, dass eine moderate Bildungsexpansion

und auch ein Abbau von Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft und Geschlecht in der

Abfolge von Geburtskohorten erfolgte. Nach 1990 bis zum Jahre 2000 jedoch haben die sozialen

Ungleichheiten beim Erwerb der Studienberechtigung wieder zugenommen. Insgesamt sind sie

jedoch zugunsten bislang benachteiligter Sozialschichten geringer als zu Beginn der Bildungsexpansion,

sodass für die Schweiz die These dauerhafter Bildungsungleichheiten nicht weiter

aufrechterhalten werden kann. Abstract: In this contribution the correlation of educational expansion and social inequality of

educational opportunities (IEO) for social classes and gender has been investigated for Switzerland

in the twentieth century. The empirical analysis is focused on the thesis of persistent inequalities claimed by Shavit and Blossfeld. For testing this thesis, data of the Swiss census in

1970, 1980, 1990, and 2000 has been utilized. First of all, it is found for Switzerland that the

moderate educational expansion has been carried out by the succession of birth cohorts. Secondly,

this process has led to decreasing IEO. However, after 1990, for the individuals younger than

22 years we have witnessed an increase of social inequalities in becoming eligible for university

training. Overall, in favour of disadvantaged social classes, there is a decrease in IEO since the

start of educational expansion in the 1950s. Therefore, the thesis of persistent inequalities has

been not confirmed for Switzerland.