Die lern- und gesundheitsförderliche Wirkung unterschiedlicher Formen der Arbeitsgestaltung wurde an 124 Männern mit vorwiegend geistigen Tätigkeiten untersucht. Verglichen wurden Arbeitstätigkeiten, die im Ergebnis einer objektiven Arbeitsanalyse (TBS-GA) als gut (d.h. fehlbeanspruchungsfrei) vs. als sehr gut gestaltet bewertet wurden; eine sehr gute Gestaltung sollte sich lern- und gesundheitsförderlich auswirken. Für jeden Arbeitsplatz wurde zusätzöich eine subjektive Arbeitsanalyse (FIT) durchgeführt.