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Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb"

zur globalen Bildungssituation

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Verfasser: Maaz, Kai; Diedrich, Martina

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Aus Politik und Zeitgeschichte

Unselbst Lit in Zss

E-Medium

Schule weiter denken

was wir aus der Pandemie lernen

0 Bewertungen

Verfasser: Maaz, Kai; Becker-Mrotzek, Michael

Medienkennzeichen: P&C

Jahr: 2021

Verlag: Mannheim , Cornelson Scriptor

E-Book

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Die Abkehr von der traditionellen Dreigliedrigkeit im Sekundarschulsystem: Auf unterschiedlichen Wegen zum gleichen Ziel?

0 Bewertungen

Verfasser: Neumann, Marko; Maaz, Kai; Becker, Michael

Jahr: 2013

Übergeordnetes Werk: Recht der Jugend und des Bildungswesens

Unselbst Lit in Zss

Hauptschulen = Problemschulen?

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Verfasser: Trautwein, Ulrich; Baumert, Jürgen; Maaz, Kai

Jahr: 2007

Übergeordnetes Werk: Aus Politik und Zeitgeschichte

Unselbst Lit in Zss

Indikatorenentwicklung im Feld der kulturellen Bildung (InKuBi)

konzeptionelle Grundlagen und erste Befunde

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Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023

Verlag: Bielefeld, wbv

E-Book

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Bildungsentscheidungen

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Jahr: 2009

Verlag: Wiesbaden, VS, Verl. für Sozialwiss.

Reihe: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Sonderheft 12/2009

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Das Bildungswesen in Deutschland

Bestand und Potenziale

0 Bewertungen

Jahr: 2019

Verlag: Bad Heilbrunn, Julius Klinkhardt

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Ländermonitor berufliche Bildung 2015

Chancengerechtigkeit und Leistungsfähigkeit im Vergleich der Bundesländer

0 Bewertungen

Verfasser: Bertelsmann-Stiftung

Jahr: 2016

Verlag: Gütersloh, Verlag Bertelsmann Stiftung

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Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule

Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten

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Verfasser: Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung

Jahr: 2010

Verlag: Bonn, Bundesministerium für Bildung und Forschung

Reihe: Bildungsforschung; 34

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Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb"

Schule weiter denken

Die Abkehr von der traditionellen Dreigliedrigkeit im Sekundarschulsystem: Auf unterschiedlichen Wegen zum gleichen Ziel?

Hauptschulen = Problemschulen?

Indikatorenentwicklung im Feld der kulturellen Bildung (InKuBi)

Bildungsentscheidungen

Das Bildungswesen in Deutschland

Ländermonitor berufliche Bildung 2015

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule

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Die Abkehr von der traditionellen Dreigliedrigkeit im Sekundarschulsystem: Auf unterschiedlichen Wegen zum gleichen Ziel?

Hauptschulen = Problemschulen?

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Das Bildungswesen in Deutschland

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Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule