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Soziale Herkunft und mathematisches Modellieren

Modellierungsprozesse sozial benachteiligter und begünstigter Schüler:innen /

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Verfasser: Ay, Ilja.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Cover von Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

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Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6 /

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Verfasser: Reinhold, Frank.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2019.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /

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Verfasser: Klock, Heiner.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Beliefs und selbstreguliertes Lernen

Eine Studie in Projektkursen der Mathematik in der gymnasialen Oberstufe /

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Verfasser: Stoppel, Hans-Jürgen.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2019.

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Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Mathematisches Begriffsverständnis im Übergang Schule–Universität

Verständnisschwierigkeiten von Mathematik an der Hochschule am Beispiel des Extrempunktbegriffs /

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Verfasser: Roos, Anna-Katharina.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge

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Verfasser: Behrens, Ramona.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2019.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Ergebnisse einer empirischen Untersuchung /

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Verfasser: Rellensmann, Johanna.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2019.

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Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan

Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen /

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Verfasser: Beckschulte, Catharina.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2019.

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Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens

Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung von Aufgaben- und Diagnosekompetenz /

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Verfasser: Wess, Raphael.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /

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Verfasser: Lung, Jennifer.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Soziale Herkunft und mathematisches Modellieren

Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Beliefs und selbstreguliertes Lernen

Mathematisches Begriffsverständnis im Übergang Schule–Universität

Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge

Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan

Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens

Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

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Soziale Herkunft und mathematisches Modellieren

Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Beliefs und selbstreguliertes Lernen

Mathematisches Begriffsverständnis im Übergang Schule–Universität

Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge

Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan

Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens

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