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Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht

Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen /

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Verfasser: Friedrich, Silke.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus,

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Konstruktion und Akzeptanz von Beweisen

Eine empirische Analyse der Zusammenhänge /

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Verfasser: Füllgrabe, Florian.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus,

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Das MAI-Tool als Untersuchungsinstrument von Lösungsprozessen beim mathematischen Modellieren

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Verfasser: Schneider, Lisa Christina.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus,

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Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern

Lernentwicklungen in verschiedenen Settings zur mathematischen Frühförderung /

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Verfasser: Hertling, Dorothea.; SpringerLink (Online service)

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Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus

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Einfluss von Größenvorstellungen auf Modellierungskompetenzen

Empirische Untersuchung im Kontext der Professionalisierung von Lehrkräften

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Verfasser: Hagena, Maike

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2019

Verlag: Wiesbaden , Springer Fachmedien

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus

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Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen

Eine empirische Studie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften /

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Verfasser: Hahn, Thomas.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2019.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Mathematikdidaktik im Fokus

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Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht

Konstruktion und Akzeptanz von Beweisen

Das MAI-Tool als Untersuchungsinstrument von Lösungsprozessen beim mathematischen Modellieren

Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern

Einfluss von Größenvorstellungen auf Modellierungskompetenzen

Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen

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Konstruktion und Akzeptanz von Beweisen

Das MAI-Tool als Untersuchungsinstrument von Lösungsprozessen beim mathematischen Modellieren

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