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E-Medium

Die Methode der didaktisch orientierten Rekonstruktion

Systematisierung und beispielhafte Anwendung auf die Gesetze der großen Zahlen /

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Verfasser: Huget, Judith.

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,; 11

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Medienprojekte im Mathematikunterricht

Projektentwicklung und Evaluation affektiv-motivationaler Merkmale und Leistung /

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Verfasser: Barton, Daniel.

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,; 13

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Understanding the Generality of Mathematical Statements

An Experimental Study at the Transition from School to University /

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Verfasser: Damrau, Milena.

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,; 15

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Prozesse beim Problem Posing zu gegebenen realweltlichen Situationen und die Verbindung zum Modellieren

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Verfasser: Hartmann, Luisa-Marie.

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Inklusiver Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften

Eine empirische Untersuchung im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis /

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Verfasser: Ossenkopp, Nina Nike.

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Berliner Rekonstruktionen des Mathematikunterrichts,

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Deutungen und Anwendungen von Äquivalenzumformungen

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Verfasser: Noster, Norbert.

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Zeit und das Potential ihrer Darstellungsformen

Eine Handreichung zur Anschaulichkeit der Zeit für das Grundschullehramt /

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Verfasser: Raack, Philipp.

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung,

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Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I

Eine deskriptive und empirische Studie zur Struktur und Nutzung digitaler Schulbücher durch Lernende /

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Verfasser: Pohl, Maximilian.

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,

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Geschichten zur 0

Eine Szene und diverse Theorien /

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Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,

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Historische, logische und individuelle Genese der Trigonometrie aus didaktischer Sicht

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Verfasser: Katter, Valentin.

Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2023.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,; 10

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Medienart

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Die Methode der didaktisch orientierten Rekonstruktion

Medienprojekte im Mathematikunterricht

Understanding the Generality of Mathematical Statements

Prozesse beim Problem Posing zu gegebenen realweltlichen Situationen und die Verbindung zum Modellieren

Inklusiver Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften

Deutungen und Anwendungen von Äquivalenzumformungen

Zeit und das Potential ihrer Darstellungsformen

Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I

Geschichten zur 0

Historische, logische und individuelle Genese der Trigonometrie aus didaktischer Sicht

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Die Methode der didaktisch orientierten Rekonstruktion

Medienprojekte im Mathematikunterricht

Understanding the Generality of Mathematical Statements

Prozesse beim Problem Posing zu gegebenen realweltlichen Situationen und die Verbindung zum Modellieren

Inklusiver Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften

Deutungen und Anwendungen von Äquivalenzumformungen

Zeit und das Potential ihrer Darstellungsformen

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Historische, logische und individuelle Genese der Trigonometrie aus didaktischer Sicht