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Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern

Fallstudien zu empirisch-orientiertem Mathematikunterricht mit 3D-Druck /

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Verfasser: Pielsticker, Felicitas.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung,

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Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren

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Verfasser: Krawitz, Janina.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden

Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie /

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Verfasser: Noll, Anna.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung,

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Geometrisches Begriffsverständnis in der frühen Bildung

Eine Interviewstudie zu den Begriffen Vier- und Dreieck bei Kindergartenkindern /

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Verfasser: Unterhauser, Elisabeth.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,

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Überzeugung im Werden

Begründetes Fürwahrhalten im Mathematikunterricht /

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Verfasser: Moll, Maximilian.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,

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Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium

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Verfasser: Göller, Robin.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,

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Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler

Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /

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Verfasser: Feudel, Frank.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,

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Simulationen und Randomisierungstests mit der Software TinkerPlots

Theoretische Werkzeuganalyse und explorative Fallstudie /

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Verfasser: Podworny, Susanne.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2019.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

Reihe: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,

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Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt

Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung für den Mathematikunterricht /

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Verfasser: Gummels, Ilka.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik

Ein Entwicklungsforschungsprojekt im Kontext einer Internationalen Vorbereitungsklasse /

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Verfasser: Sauerwein, Marc.; SpringerLink (Online service)

Medienkennzeichen: PAKETKAUF

Jahr: 2020.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren

Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden

Geometrisches Begriffsverständnis in der frühen Bildung

Überzeugung im Werden

Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium

Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler

Simulationen und Randomisierungstests mit der Software TinkerPlots

Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt

Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik

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Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt

Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik