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Lernen in variablen Clustern

zur differenzierenden und empirisch fundierten Gruppierung von Lernenden

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Verfasser: Jahn, Robert W.; Götzl, Mathias; Ketschau, Thilo J.

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Unselbst Lit in Zss

Berufliche Didaktiken

[Wege und] Werkzeuge zur Gestaltung der Berufsausbildung

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Verfasser: Pahl, Jörg-Peter

Jahr: 2020

Verlag: Bielefeld, wbv

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Lernen und Emotionen

zur didaktischen Relevanz von Emotionskonzepten im Kontext beruflicher Bildung

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Verfasser: Siecke, Bettina

Jahr: 2007

Verlag: Bielefeld, Bertelsmann

Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Dissertationen, Habilitationen; 9

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Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik

lehren - vortragen - prüfen - beraten ; mit überarbeiteter Methodensammlung "Besser lehren", auch als Download

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Jahr: 2016

Verlag: Weinheim, Basel, Beltz Verlag

Reihe: Pädagogik

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Das Theorie-Praxis-Problem von Individualisierung und Diagnose

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Verfasser: Fichtner, Julitta

Jahr: 2015

Verlag: Stuttgart, IBW Hohenheim

Reihe: Hohenheimer Schriftenreihe zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; 10

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Employability und Prokrastination aus einer hochschuldidaktischen Perspektive

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Verfasser: Gerholz, Karl-Heinz; Klingsieck, Katrin B.

Jahr: 2013

Übergeordnetes Werk: Das Hochschulwesen

Unselbst Lit in Zss

An der Schnittstelle von Universität und Arbeitswelt

biografische Methode und prozessorientiertes Lernen

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Verfasser: Hellmer, Silvia; Dressel, Gert; Wondratsch, Irene

Jahr: 2013

Verlag: Heidelberg, Carl-Auer-Systeme-Verl.

Reihe: Systemische Pädagogik, Hochschulmanagement

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Einführung in die Berufspädagogik

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Verfasser: Schelten, Andreas

Jahr: 2010

Verlag: Stuttgart, Steiner

Reihe: Pädagogik

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Leitfaden Unterrichtsvorbereitung

[der neue Leitfaden]

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Verfasser: Meyer, Hilbert

Jahr: 2009

Verlag: Berlin, Cornelsen Verlag Scriptor

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E-Medium

Literalität und Mehrsprachigkeit

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Medienkennzeichen: OPEN ACCESS

Jahr: 2021

Verlag: wbv Media, Bielefeld

Reihe: Mehrsprachigkeit in Bildungskontexten; 1

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OPEN V 11.1.0.0

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Lernen in variablen Clustern

Berufliche Didaktiken

Lernen und Emotionen

Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik

Das Theorie-Praxis-Problem von Individualisierung und Diagnose

Employability und Prokrastination aus einer hochschuldidaktischen Perspektive

An der Schnittstelle von Universität und Arbeitswelt

Einführung in die Berufspädagogik

Leitfaden Unterrichtsvorbereitung

Literalität und Mehrsprachigkeit

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Das Theorie-Praxis-Problem von Individualisierung und Diagnose

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An der Schnittstelle von Universität und Arbeitswelt

Einführung in die Berufspädagogik

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