Wesentliches Anliegen bei der Neugestaltung der Lehrerbildung an der TU Dresden besteht in einer engen und kontinuierlichen Zusammenarbeit der 1. und 2. Ausbildungsphase. Diese Kooperation der an der Ausbildung der Berufsschullehrer beteiligten Institutionen Universität, Seminar und Berufliches Schulzentrum einschließlich der Wirtschaft ist wesentliche Voraussetzung für die Professionalisierung der Bildungsarbeit insgesamt.

In diesem Artikel wollen die Autoren ihre Überlegungen und Arbeitsschritte zum Aufbau und zur Vernetzung der Module insbesondere mit dem Blockpraktikum B innerhalb des Masterstudiengangs erläutern.