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Professional Development Portfolios im Vorbereitungsdienst
Die Wirksamkeit von Lernumgebungen auf die Qualität der Portfolioarbeit /
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Verfasserangabe:
von Tim Fütterer.
Medienkennzeichen:
PAKETKAUF
Jahr:
2019.
Verlag:
Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Mediengruppe:
E-Book
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HdBA Online
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ONLINE-RESSOURCE
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Verfügbar
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Tim Fütterer untersucht den Einfluss von Lernumgebungen auf die Qualität einer Portfolioarbeit in der Lehrkräfteausbildung. Bei der Arbeit an Portfolios zeigt sich in Zielsetzungs- und Reflexionsprozessen, dass spezifisch professionelle Kompetenzen (selbstregulative oder motivationale) großen Einfluss besitzen, während personenbezogene Variablen (sozioökonomischer Status) unbedeutend sind. Grundannahme ist dabei, dass die erhofften Potenziale des Einsatzes eines Portfolios erst dann die Chance zur Entfaltung haben, wenn dieses adäquat bearbeitet wird. Der Inhalt • Herausforderungen, Charakteristika und Struktur der Lehrkräfteausbildung im Vorbereitungsdienst • Theoretische und empirische Bestandsanalyse zum Einsatz von Portfolios • Entwicklung eines Modells der Arbeit an einem Professional Development Portfolio • Untersuchung der Wirkung von Lernumgebungen auf die Qualität der Portfolioarbeit in einem experimentellen Kontrollgruppendesign Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Bereiche Erziehungswissenschaft und Pädagogik • Ausbilder, Lehrkräfte und Schulleiter Der Autor Tim Fütterer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung in Tübingen. Seine Forschungsinteressen umfassen Lehrkräfteprofessionalisierung, Selbstbeurteilungskompetenz, Selbstregulation sowie Portfolios.
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Interessenkreis:
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JNC, EDU009000
ISBN:
9783658240646
Beschreibung:
1st ed. 2019., XXVI, 465 S. 41 Abb., online resource.
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Sprache:
Deutsch
Mediengruppe:
E-Book