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Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen. Besonders im schulischen Feld stellen Wechselwirkungen der Lern- und Leistungsbedingungen mit diesen neurodivergenten Voraussetzungen oft noch Hindernisse für den Wissens- und Kompetenzerwerb dieser Kinder und Jugendlichen im zielgleichen Unterricht dar. Dieser Band „Autismus und Schule – Inklusive Unterrichtsorganisation, Nachteilsausgleich und Wissenserwerb“ zeigt Ihnen, als Lehrperson und allen, die im schulischen Feld arbeiten, eine Perspektive des chancengerechten Zugangs zu Wissen sowie den Erwerb von Bildungsinhalten und Kompetenzen für autistische Schüler*innen auf. Lernen Sie den Einsatz chancengleicher, strukturierter und systematisierter Mittel und Methoden kennen und erweitern Sie, auf Grundlage einer praxisgeleiteten Theorie, Ihren Handlungsspielraum mit Differenzierungsmöglichkeiten und dem Setzen von Nachteilsausgleich in den verschiedenen Dimensionen des Unterrichts. Folgen Sie einer neurodiversen und schüler*innenzentrierten Betrachtungsweise des Lern- und Leistungsbegriffs und finden und fördern Sie die Stärken und Kompetenzen Ihrer autistischen Schüler*innen. Schaffen Sie damit die Basis für ein chancengleiches und lebenslanges Lernen! Die Autorinnen Sabrina Haider arbeitet als Hochschullehrende an der Pädagogischen Hochschule Wien. Als Sonderschullehrerin und ehemalige pädagogische Expertin im Wiener Schulsystem hat sie über 20 Jahre Erfahrung in der Unterrichtspraxis, der Pädagnostik und der pädagogischen Begleitung von inklusiven Schulsettings mit autistischen Schüler*innen. Elisabeth Jencio-Stricker arbeitet als Diversitätsmanagerin im Fachbereich für Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik der Bildungsdirektion fürWien, leitet das Kompetenzzentrum für Schüler*innen im Autismus Spektrum und ist verantwortlich für die Koordination inklusiv-pädagogischer Maßnahmen für autistische Schüler*innen in Wien. Angelika Schwanda arbeitet als pädagogische Expertin für Schüler*innen im Autismus Spektrum im Wiener Schulsystem mit über 30 Jahren Berufserfahrung als Elementar- und Sonderpädagogin. Sie ist spezialisiert in den Bereichen Unterstützte Kommunikation, Pädagnostik und Begleitung autistischer Schüler*innen in inklusiven Settings.