Während die prekäre Lage junger Menschen mit Migrationshinter-grund beim Zugang in berufliche Ausbildung empirisch fundiert belegt ist und sich die Hinweise auf ethnische Schließungsprozesse an dieser Statuspassage verdichten, liegen zu Verlauf und Ergebnis beruflicher Ausbildung kaum Forschungsergebnisse vor. Der vor-liegende Beitrag untersucht daher die Bildungsaussichten von Jugendlichen mit Migrati-onshintergrund auf dem Ausbildungsmarkt und die Bedeutung der Bildungsetappe beruf-liche Ausbildung bei der (Re)Produktion ethnisch bedingter Ungleichheit. Ein besonderes Augenmerk gilt der Frage, inwieweit Platzierung in Ausbildung und insbesondere das Ausbildungsergebnis auf ethnische Schließungsprozesse im Verlauf dieser Bildungsetappe hindeuten. In Anlehnung an Bourdieu werden für die Erklärung des Ausbildungsergebnis-ses neben kulturellen und sozialen Ressourcen auch organisationale Opportunitätsstruktu-ren als Ausdruck der dahinter liegenden institutionellen Regelungen berücksichtigt.