Die Möglichkeiten des eLearning haben sich inzwischen
derartig ausdiffernziert, dass ? nach der bereits
beantworteten Frage des ob ? sich immer stärker die
Fragen nach dem was, wie, wo und wieviel in den Vordergrund
stellen. In vielen Hochschulen haben sich ?
zunächst isoliert startende ? Initiativen zu einem unkoordinierten
Ganzen kombiniert, ohne dass eine Systemplanung
vorgenommen worden wäre. Christina
vom Brocke führt in ihrem Beitrag: Bedarfsanalysen für
maßgeschneidertes eLearning an Hochschulen: Das
Fallbeispiel der Universität Liechtenstein nicht nur in
einem Überblick in die Nutzungs- und Gestaltungsmöglichkeiten
von eLearning-Systemen ein, sondern
demonstriert an einem Fallbeispiel die differenzierte
Erhebung des Bedarfs. Darauf werden dann strategische
Entscheidungen für die Einführung und ?maßgeschneiderte?
Lösungen aufgebaut. Das Beispiel zeigt,
dass sich Komplexität und Gründlichkeit der Analyse und ihrer Auswertung lohnt, um nicht Potentiale des
eLearning zu verschenken, die Wirkung zu optimieren
und u.U. erhebliche Kosten zu sparen.
Verfasserangabe:
Christina vom Brocke
Jahr:
2011
Aufsätze:
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Beschreibung:
Nr. 3, S. 90 - 101
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Mediengruppe:
Unselbst Lit in Zss