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James C. Albisetti legte 1988 die erste vergleichende Studie über die Institutionalisierung des höheren Mädchenschulwesens, über die Zulassung von Frauen zum Universitätsstudium und zu den akademischen Berufen in den deutschen Einzelstaaten im "langen 19. Jahrhundert" vor.

Durch den Vergleich mit zeitgleichen Entwicklungen in anderen europäischen Ländern arbeitet er das Typische und Einzigartige hinsichtlich der Lehrpläne für Mädchenschulen und der Berufstätigkeit von Lehrerinnen sowie der Strategien der Frauenbewegung in diesem Prozess heraus.

Zuden behandelten Themen gehören auch die Koeduktionsdebatte in der Frauenbewegung sowie der Einfluss früher Feministinnen auf die zwischen 1900 und 1910 realisierte Mädchenbildungsreform. Die relativ späte Zulassung von Frauen zur akademischen Ausbildung wird von Albisetti nicht als ein deutscher Sonderweg hin zur Modernisierung der Mädchen- und Frauenbildung interpretiert. (Quelle: knv.de). -

 

Aus dem Inhalt: Das deutsche Weiblichkeitsideal und die Mädchenbildung ; Die Entwicklung der höheren Mädchenschulen ; Der Aufstieg der Lehrerinnen bis zum Jahre 1870 ; Die erste Reformwelle 1865 - 1979 ; Die Petitionspolitik zwischen 1879 und 1894 ; Die Debatte über Natur und Stellung der Frau ; Die Propagierung der Tat (Gymnasialkurse für Frauen, Hochschulkurse für Lehrerinnen) ; Die entscheidenden Reformen der Mädchenbildung ; Nachwirkungen, Vergleiche, Folgerungen ...