In diesem Artikel wird der Frage nachgegangen, ob und wie Erfahrung das berufliche Handeln und Können von IT-Fachkräften beeinflusst. Vollständigkeit und Wiederholung von Handlungsvollzügen sowie Interaktion mit dem Referenz-Handlungsfeld der IT-Facharbeit sind für die Kompetenzentwicklung und Selbstverständigung bereits in der Ausbildung entscheidend. Didaktische Konzepte, welche berufliche Handlungsfähigkeit in der Wissensgesellschaft induzieren wollen, müssen zudem Selbstorganisation und informelles Lernen berücksichtigen.