Viele Ideen und Konzepte zur Verbesserung der Hochschullehre sind in den letzten Jahren entstanden, teils gefördert von Drittmittelgebern, teils als Initiativen von Hochschulen oder Lehrenden. Damit gewinnt die Frage, wie aus diesen Ansätzen echte Innovationen in der Hochschullehre werden, immer mehr an Bedeutung. Verschiedene Antworten dazu finden sich in wissenschaftlichen Arbeiten und einer Studie im Auftrag der EU-Kommission. Dabei wird deutlich, dass eine innovationsfreundliche Kultur an den Hochschulen entscheidend ist, und den Hochschulleitungen eine besondere Rolle bei der Ermöglichung dieser Kultur im Sinne eines Innovation Mainstreaming zukommt. (Quelle: www.researchgate.net)