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Biografiearbeit hat sich in jüngster Zeit zu einem pädagogischen Verfahren entwickelt, das in der Erwachsenenbildung, den verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit, der Pflegewissenschaft, der Heil- und Sonderpädagogik bis hin zur Traumapädagogik gleichermaßen Anwendung findet. Bisher ist das Feld der Biografiearbeit allerdings kaum systematisch aufgearbeitet und Ansätze und Verfahren aus dem einen Handlungsfeld sind im anderen kaum bekannt.

Diese Lücken schließt das vorliegende Buch. In einfacher und verständlicher Weise wird erstmalig ein Gesamtüberblick über das Feld der Biografiearbeit gegeben. Zur Illustration werden Beispiele aus der Praxis der Biografiearbeit und der Biografieforschung aufgenommen, die den Nachvollzug erleichtern sollen. In einem weiteren Teil werden die wichtigsten Einsatzfelder der Biografiearbeit dargestellt sowie der Umgang mit Traumata als Querschnittsthema von Biografiearbeit ausgeführt. Die Darstellung der Handlungsfelder trägt Handbuchcharakter, indem ein Gesamtüberblick über Biografiearbeit in diesen verschiedenen Handlungsfeldern gegeben wird. Dieser Teil ist von daher keinesfalls nur als Einführung zu verstehen, sondern stellt den aktuellen Stand der Forschung und der Praxis zur Biografiearbeit in diesen Bereichen dar. Abschließend werden Konsequenzen für Ausbildung und Studium gezogen. Einleitung:

1. Begriffsklärungen und allgemeine Voraussetzungen

1.1 Was ist Biografie?

1.2 Was ist Biografiearbeit?

1.2.1 Biografiearbeit vs. Biografieforschung

1.2.2 Biografiearbeit vs. Biografisches Lernen

1.2.3 Biografiearbeit vs. Therapie

1.3 Die Praxis der Biografiearbeit

1.3.1 Formen der Biografiearbeit

1.3.2 Rahmenbedingungen

1.3.3 Methoden der Biografiearbeit

2. Traditionslinien der Biografiearbeit

2.1 Traditionen aus der Psychoanalyse

2.1.1 Das topische Modell

2.1.2 Abwehrmechanismen

2.1.3 Übertragung und Gegenübertragung

2.1.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

2.2 Traditionen aus der Humanistischen Psychologie

2.2.1 Das Menschenbild

2.2.2 Klientenzentrierte Therapie und Beratung

2.2.3 Themenzentrierte Interaktion

2.2.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

2.3 Traditionen aus der Systemischen Familientherapie

2.3.1 Familienaufstellungen

2.3.2 Genogrammanalysen und Mehrgenerationenperspektive

2.3.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

2.4 Traditionen aus der Biografieforschung

2.4.1 Textsorten

2.4.2 Narratives Erzählen und Nachfragen

2.4.3 Zugzwänge der Erzählung

2.4.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

2.5 Traditionen aus der Oral History

2.6.1 Oral History als Bildungsansatz

2.6.2 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

2.7 Sonstige Traditionen: Anthroposophische Biografiearbeit

2.7.1 Das Welt- und Menschenbild

2.7.2 Die Biografiearbeit

2.7.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

3. Einsatzfelder der Biografiearbeit

3.1 Altenbildung

3.1.1 Das Erzählcafé und seine Weiterentwicklungen

3.1.2 Lebensbücher

3.2 Altenpflege

3.3 Frauenbildung

3.4 Kinder- und Jugendhilfe

3.4.1 Arbeit mit Adoptiv- und Pflegekindern

3.4.2 Narration in der Jugendhilfe

3.4.3 Memory Books für Aids-Waisen

3.5 Behindertenhilfe

4. Biografiearbeit und Trauma

4.1 Traumasensible Biografiearbeit in der Praxis

4.2 Fazit

5. Schlussfolgerungen für Praxis und Ausbildung