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Zur Bedeutung biographieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung

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Verfasser: Arnold, Ulrike
Verfasserangabe: Ulrike Arnold
Jahr: 2009
Report; 32(2009)
Mediengruppe: Unselbst Lit in Zss

Inhalt

Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographierorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung.

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Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Arnold, Ulrike
Verfasserangabe: Ulrike Arnold
Jahr: 2009
Übergeordnetes Werk: Report; 32(2009)
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Beschreibung: Nr. 4, S. 23 - 32
Schlagwortketten:
Biografieforschung / Analphabetismus
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